ამოცანების ამოხსნა, ფულის რაოდენობის შეკრება და გამოკლება

                                              შიდა შფასების გაკვეთილის გეგმა

მასწავლებლები, სახელი გვარი, პირადი ნომერი: არმინე ტონაკანიან(05001001866)

საგანი: მათემატიკა

სწავლების საფეხური/კლასი: დაწყებითი /IV კლასი

მოსწავლეთა რაოდენობა: 15

გაკვეთილის თემა: ამოცანების ამოხსნა, ფულის რაოდენობის შეკრება და გამოკლება

გაკვეთილის მიზანი: მოსწავლემ შძლოს ლარისა და თეთრების შეკრება/გამოკლება.

N	აქტივობის აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	სასწავლო რესურსები	დრო (წთ)
1	მისალმების შემდეგ ვამოწმებთ საშინაო დავალებას და გაუგებარი სავარჯიშოების შემთხვევაში ვასრულებთ სავარჯიშოებს.ამის შმდეგ მოსწავლეებს ვაცნობ გაკვეთილის ახალ თემას,მიზანს და შეფასების კრიტერიუმებს.	ვერბალური ახსნა	მთელი კლასი	გაკვეთილის მიზნები და შეფასების რუბრიკა	3წთ
2	ძველი გაკვეთილის კავშირი ახალ გაკვეთილთან. მივმართავ მოსწავლეებს კითხვებით: ·         რა იყო ჩვენი გაკვეთილის გეგმა? ·         გამოკლების რომელი მეთოდი გამოიყენეთ დავალების შესრულების დროს? ·         შეგვიძლია თუ არა ჩვენი ნასწავლის გამოყენება ამოცანების ამოხსნაში?	კითხვა-პასუხი	მთელი კლასი		5წთ
3	ახალი მასალის გადმოცემა ·         ახალი მასალის გადმოცემამდე მე,კიდევ ერთხელ შევახსენებ ბავშვებს გაკვეთილის მიზანს ·         მოსწავლემ შძლოს ლარისა და თეთრების შეკრება/გამოკლება. ·         მოსწავლეებს მივმართავ რამდენიმე მაგალითით სადაც გამოყენებული იქნება ლარებში და თეთრებში შეკრება,გამოკლება.მოსწავლეები  სხვადასხვა პასუხებს დამიბრუნებენ. ·         ამის შემდეგ ვთხოვ ყურადღება გადაიტანონ ეკრანზე ·         სლაიდის საშუალებით ავუხსნი თუ როგორ უნდა შვკრიბოთ ან გამოვაკლოთ ლარები და თეთრები.  თავდაპირველად მათ ავუხსნი რომ 1 ლარი უდრის 100 თეთრს,შემდეგ მაგალითის საშუალებით მათ ავუხსნი ,რომ 1ლ20 თეთრი შეგვიძლია წარმოვადგინოთ როგორც 120 თეთრი ,ხოლო 5ლარი 500 თეთრი.მაგ:500-120=380,ანუ 5ლარს გამოკლებული 1ლ20 თეთრი უდრის 3ლ80თეთრს	ვერბალური ახსნა, კითხვა პასუხი	მთელი კლასი	კომპიუტერი, პროექტორი	10წთ
4	ვასრულებთ სავარჯიშოებს კომპიუტერით ·         თავდაპირველად თვალსაჩინოების მიზნით რამდენიმე მაგალითს მე შევასრულებ კომპიუტერით, შემდეგ შეასრულებენ მოსწავლეები.სწორი პასუხის შემთხვევაში პასუხი გადიდდება ეკრანზე,არასწორი პასუხის შემთხვევაში დარჩება იგივე ზომის	ვერბალური ახსნა	მთელი კლასი	კომპიუტერი, პროექტორი	7
5	ვასრულებთ დამოუკიდებელ სამუშაოს კომპიუტერით ·         იმედი მაქვს,რომ ყველასთვის გასაგები იქნებამოსწავლეებს ვთხოვ გადაშალონ სახელმძრვანელოების გვ.111,წაიკითხონ სავ.11 და 12და კომპიუტერში PowerPoint-ით შესარულონ და წარადგინონ.	კომპიუტერით მუშაობა	ინდივიდუალური	კომპიუტერი სახელმძღვანელო
6	გაკვეთილის შეჯამება,შეფასება და საშინაო დავალების ახსნა. გაკვეთილის შესაჯამებლად მოსწავლეებს დავუსვამ კითხვებს ·         რა იცოდნენ? ·         რა ისწავლეს? ·         რა უნდათ რომ ისწავლონ? მოსწავლეებ შეაფასებენ ერთმანეთს,ასევე გააკეთებენ თვითშფასებასაც,ბოლოს ყველას ნამუშევარს შევაფასებ მე. საშინაო დავალება: სახელმძღვანელოს გვ.110,სავარჯიშო 1,2,3,4,5 ინდივიდუალურ შეკითხვებს განვიხილავთ კლასში.	განმავითარებელი შეფასება დავალება- ვერბალური ახსნა	მთელი კლასი, ინდივიდუალური	შეფასების რუბრიკები. სახელმძღვანელო, რვეული, კალამი

გაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი  შედეგები:

მათ. IV.7.    მოსწავლეს შეუძლია ალგებრული გამოსახულების შედგენა და გამოყენება მარტივი ამოცანის ამოხსნისას.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

Ø  ხსნის მარტივ პროპორციულ დამოკიდებულებასთან დაკავშირებულ ამოცანებს (რომლებშიც ერთეულის შესაბამისი რიცხვის მიხედვით საჭიროა რამდენიმე ერთეულის შესაბამისი რიცხვის გამოთვლა, მაგალითად, ერთეულის ღირებულების მიხედვით რამდენიმე ერთეულის ღირებულების გამოთვლა);

შეფასება:    მოსწავლეებს ვაფასებ განმავითარებელი შეფასებით .ვაფასებ ინდივიდუალურად , პრეზენტაციებს .მოსწავლეებს ვაძლევ  უკუკავშირს.ასევე მოსწავლეები ახდენენ თვითშეფასებას.