მაკას ბლოგი
суббота, 30 ноября 2019 г.
четверг, 28 ноября 2019 г.
სოციალური პროექტის გეგმა ( შობა)
სოციალური
პროექტის გეგმა
|
სოციალური პროექტის ავტორი
|
|||
|
არმინე ტონაკანიან
|
|
||
|
სამცხე-ჯავახეთი
ასპინძა, სოფელ დამალა
|
|
||
|
დამალის საჯარო სკოლა
|
|
||
|
პროექტის მონახაზი
|
|||
|
პროექტის დასახელება
|
|||
|
შობა
|
|||
|
პროექტის შინაარსი
|
|||
|
ამ პროექტის საშუალებით მოსწავლეები გაიგებენ
თუ რა არის შობა და როდის აღნიშნავენ ქრისტიანები : მართლმადიდებლები,კათოლიკეები
და გრიგორიანები.ნახავენ ჩემს მიერ მომზედებულ პრეზენტაციას,განიხილავენ ნანახს.ინტერნეტიდა მოძიებული ინფორმაციებით გააკეთებენ
პრეზენტაციას და წარადგენენ კლასში.ინფორმაციის მოძიებით,განხილვით და მათი წარდგენით
შეიძენენ შემოქმედებით და სხვადასხვა ტექნოლოგიების გამოყენების უნარ-ჩვევებს .უფრო
თვალსაჩინო რომ გახდეს მოსწავლეებისთვის თუ რა არის ,,შობა“ ჩავატარებთ პატარა წარმოდგენას
იესოს დაბადებაზე.
|
|||
|
საგანი/საგნები
|
|||
|
მშობლიური
|
|||
|
საფეხური/კლასი
|
|||
|
დაწყებითი- მეორე კლასი
|
|||
|
პროექტის განხორციელების დრო
|
|||
|
4 კვირიანი (20.10.2019წ.
-20.11.2019წ.)
|
|||
|
პროექტის საფუძვლები
|
|||
|
საგნობრივი სტანდარტები
|
|||
|
ქართ. II. 2. მოსწავლეს შეუძლია მოისმინოს და გაიგოს ნაცნობ თემატიკაზე
შექმნილი მცირე ზომის სხვადასხვა სახის ტექსტები და გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება.
● ისმენს ტექსტს და ასახელებს შესაბამისი თემატიკის მულტფილმს,
საბავშვო ფილმს; იხსენებს მსგავსსა და განსხვავებულ ადგილებს ამ მულტფილმებიდან და
საბავშვო ფილმებიდან;
●
ქმნის
ტექსტის ცალკეული ეპიზოდის / ეპიზოდების ილუსტრაციებს, ასათაურებს და გადმოსცემს მათს შინაარსს.
ქართ. II. 6. მოსწავლეს შეუძლია
მასწავლებლის მიერ წაკითხულ მხატვრულ ტექსტებში ინფორმაციის მოძიება, მონაკვეთების
წაკითხვა და გაგება.
●
განარჩევს დიალოგს
და თხრობას;
●
პოულობს ტექსტის კონკრეტულ
მონაკვეთში ილუსტრაციის შესაბამის ეპიზოდს.
ქართ. II. 11.
მოსწავლეს შეუძლია მცირე მოცულობის ტექსტების დამოუკიდებლად
შედგენა ნაცნობი ლექსიკის გამოყენებით.
●
სწერს წერილს მეგობრებსა
და წარმოსახვით პერსონაჟებს;
|
|||
|
პროექტის სასწავლო მიზნები/სწავლის შედეგები
|
|||
|
● მოსწავლეს შეუძლია
მოისმინოს და გაიგოს ნაცნობ თემატიკაზე შექმნილი მცირე ზომის სხვადასხვა სახის
ტექსტები და გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება.
● იმოსწავლეს შეუძლია
მასწავლებლის მიერ წაკითხულ მხატვრულ ტექსტებში ინფორმაციის მოძიება, მონაკვეთების
წაკითხვა და გაგება.
● მოსწავლეს შეუძლია
მცირე მოცულობის ტექსტების დამოუკიდებლად შედგენა ნაცნობი ლექსიკის გამოყენებით.
|
|||
|
მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები
|
|||
|
ზოგადი
კითხვა
|
● მზად ხორთ?
● რის შესახებ არის ადათ-წესები?
● რატომ გჭირდება სხვა
ადამიანები?
● როდის აღნიშნავენ ქრისტეს შობას
|
||
|
თემატური
კითხვები
|
●
როგორი ახალი ინფორმაცია
მივიღეთ პროექტის დროს?
|
||
|
|
|||
|
შეფასების გეგმა
|
|||
|
შეფასების დროის ჩარჩო (შეფასების სტრატეგიები)
|
|||
|
პროექტის
მსვლელობის ეტაპები
|
შეფასების
მეთოდ(ებ)ი
|
შეფასების
საშუალება/ინსტრუმენტ(ებ)ი
|
|
|
პროექტის დასაწყისში
|
● მოსწავლეების ნამუშევრის შემოწმება
|
●
სხვადასხვა მოსწავლის ნამუშევრები და შეფასებები
● თვალსაჩინოდ
დაწერილი საკითხი (დაფაზე, ჩარტზე)
|
|
|
პროექტის მსვლელობისას
|
|||
|
პროექტის დასრულების შემდეგ
|
|
||
|
შეფასების მოკლე მონახაზი
|
|||
|
მოსწავლეების ნამუშევრის შემოწმება აჩვენებს, თუ რამდენად გაიგო მან საკითხი, რა სასწავლო მოლოდინები აქვს მას და იძლევა შესაძლებლობას, რომ ხარისხიანად შეფასდეს უკვე ნასწავლი მასალა, ასევე კარგად დაიგეგმოს მომავალი სწავლების ეფექტური პრაქტიკა.
პროექტის დაგეგმვა ეხმარება მოსწავლეებს, რომ გაუძღვენ თავიანთი სწავლის პროცესს. ისინი ისახავენ მიზნებს, აყალიბებენ სტრატეგიებს მათ მისაღწევად, დროში ანაწილებენ შესასრულებელ სამუშაოს, განსაზღვრავენ კრიტერიუმებს შეფასებისათვის.
ჯგუფურ მუშობაზე დაკვირდება აფასებს თანამშრომლობის უნარებს.
ცეკვა-ინტერპრეტაცია, თამაში, პაროდია, პერსონაჟის
შერჩევა, დოკუმენტური დრამა, მკითხველების თეატრი, რადიო თამაშები
|
|||
|
სხვა საკითხები
|
|||
|
წინარეცოდნა
|
|||
|
მოსწავლეებმა იციან ,რომ შობას აღნიშნავენ ახალ
წელთან ერთად.იციან რომ სომხები შობას აღნიშნავენ 6 იანვარს.მიდიან ეკლესიაში წირვაზე,ანთებენ
სანთლებს და ლოცულობენ.პროექტის განმავლობაში მოსწავლეებში ყოველთვის შემოწმდება მათი შეხედულება ,,შობის „ დღესასწაულთან დაკავშირებით.
|
|||
|
სასწავლო პროცედურები
|
|||
|
|||
|
დიფერენცირებული სწავლება
|
|||
|
სპეციალური საჭიროებების მქონე მოსწავლეები
|
კლასში არ არის სსსმ მოსწავლე
|
||
|
არაქართულენოვანი მოსწავლეები
(მოსწავლეები, რომლებისთვის სწავლების ენა არ არის მშობლიური)
|
აღნიშნული მოსწავლეებისთვის მშობლიური ენა არის
სომხური ენა და პროექტი განხორციელდება მშობლიურ ენაზე
|
||
|
ნიჭიერი მოსწავლეები
|
ნიჭიერი მოსწავლეები დაეხმარებიან თავიანთ მეგობრებს.მათ
დაევალებათ უფრო მეტი ინფორმაციის მოგროვება პროექტის შესახებ.
|
||
|
სასწავლო პროექტისთვის საჭირო რესურსები
|
|||
|
აპარატურული უზრუნველყოფა (მონიშნეთ,
რომელსაც პროექტის ფარგლებში გამოიყენებთ)
|
|||
 კომპიუტერ(ებ)ი |
მეხსიერების ბარათი/ჩიპი |
მობილური ტელეფონი |
|
 ფოტო/ვიდეო კამერა |
პრინტერი |
ინტერნეტკავშირი |
|
|
პროექტორი |
სკანერი |
ვიდეოკონფერენციის მოწყობილობა |
|
|
ლაზერული დისკი /ჩიპი |
ტელევიზორი |
სხვა ფერადი ფურცლები, კალმები... |
|
|
პროგრამული უზრუნველყოფა (მონიშნეთ,
რომელსაც პროექტის ფარგლებში გამოიყენებთ)
|
|||
|
ტექსტური რედაქტორი |
ელ. ფოსტა |
ვებედიტორი |
|
 ელ. ცხრილები |
ვიდეო/აუდიო რედაქტორი |
ტესტირების პროგრამა |
|
|
გრაფიკული რედაქტორი |
საგამომცემლო პროგრამა |
ბლოგი |
|
|
საპრეზენტაციო პროგრამა |
ელ. ენციკლოპედია |
სხვა ---------- |
|
|
ვებბრაუზერი |
ელ. კითხვარი |
|
|
|
ბეჭდური მასალები
|
საბავშო ენციკლოპედია, საბავშო ბიბლია, ავეტიქ ისაჰაკიან
|
||
|
ინვენტარი/მასალები
|
ფურცელი, კალამი, ნაწვის
ხე, სათამაშები, ბუშტები,წლის სიმბოლი, საღონისწიებო
ფორმები.
|
||
|
ინტერნეტრესურსები
|
wiqipedia,YouTabe,
https://armlur.am/468142/ ,http://galatv.am/hy/interesting/etaqrqir-paster-urb-nndyan-toni-masin/
|
||
|
სხვა რესურსები
|
მშობელი, მაღალი კლასების
მოსწავლეები, კოლეკები
|
||
Подписаться на:
Сообщения (Atom)